{"id":2381,"date":"2022-08-16T09:03:27","date_gmt":"2022-08-16T09:03:27","guid":{"rendered":"https:\/\/mpr.panelserver.eu\/com-ensenyem\/"},"modified":"2023-06-01T09:30:01","modified_gmt":"2023-06-01T09:30:01","slug":"como-ensenamos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/musicaponsrosello.com\/es\/como-ensenamos\/","title":{"rendered":"C\u00f3mo ense\u00f1amos"},"content":{"rendered":"\t\t
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PROYECTO EDUCATIVO<\/h2>

C\u00f3mo ense\u00f1amos<\/span><\/h3>
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Vivir y sentir la m\u00fasica es nuestro principal objetivo pedag\u00f3gico.<\/p>\n

Lo hacemos presencial o semipresencial<\/strong> cuando el alumno no puede asistir por enfermedad. Con las mejores herramientas y voluntad. Con ilusi\u00f3n y una programaci\u00f3n espec\u00edfica para cada nivel e instrumento, con estudio, constancia, disciplina, perseverancia y fuerza de voluntad.<\/p>\n

Pero aprender m\u00fasica tambi\u00e9n significa disfrutar con ella y compartirla con los dem\u00e1s. En la Escuela de M\u00fasica Pons Rosell\u00f3 hacemos vivir y sentir la m\u00fasica!<\/strong><\/p>\n

\u00bfQuiere saber c\u00f3mo ense\u00f1amos en nuestra Escuela de M\u00fasica?<\/p>\n

Consulte los desplegables, con todo detalle.<\/strong><\/p>\n<\/div><\/div>\n <\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Impartimos ense\u00f1anza musical desde beb\u00e9s de 0 a 3 a\u00f1os, sensibilizaci\u00f3n musical de 3 a 5 a\u00f1os, nivel elemental a partir de 6 a\u00f1os, nivel medio, seg\u00fan el Plan del 2000 de la LOGSE.<\/p>\n

Tambi\u00e9n ofrecemos el programa de m\u00fasica para j\u00f3venes y adultos.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Ofrecemos ense\u00f1anza musical instrumental en clases individuales y personalizadas: piano, guitarra, viol\u00edn, viola, violonchelo, flauta travesera, saxof\u00f3n, clarinete, guitarra y bajo el\u00e9ctricos…<\/p>\n

Hay instrumentos solistas y m\u00fasica de c\u00e1mara.<\/p>\n

Se realizan tambi\u00e9n clases colectivas de instrumento como apoyo de las clases individuales.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Eduquemos al alumno sensorial, r\u00edtmica y conceptualmente.<\/p>\n

Mejoramos la coordinaci\u00f3n de sus facultades mentales y corporales, potenciando sus posibilidades de coordinaci\u00f3n y de acci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Hacemos adquirir los conocimientos conceptuales del lenguaje musical y del canto coral, reforzando el pleno desarrollo de la experiencia sensorial y motriz: el desarrollo del o\u00eddo musical y del sentido r\u00edtmico, los movimientos corporales naturales, la lectura y la escritura musical, la improvisaci\u00f3n r\u00edtmica, mel\u00f3dica y arm\u00f3nica o la interpretaci\u00f3n de canciones pedag\u00f3gicas.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Instrumentos individuales<\/em><\/p>\n

Hacemos conocer todas las posibilidades del instrumento escogido por el alumno, adquiriendo una t\u00e9cnica b\u00e1sica y consiguiendo una interpretaci\u00f3n viva y expresiva.<\/p>\n

Impartimos lecciones pr\u00e1cticas y de lectura a primera vista para todos los niveles. Reforzamos la improvisaci\u00f3n con progresi\u00f3n, as\u00ed como la interpretaci\u00f3n respetuosa del texto o de la interpretaci\u00f3n recreativa. Potenciamos la memorizaci\u00f3n y concienciamos del contenido de la obra, valorando su forma.<\/p>\n

Instrumentos en grupo<\/em><\/p>\n

Hacemos compartir los conocimientos y las dificultades de aprendizaje con los dem\u00e1s miembros del grupo. Se aprende a tocar en grupo al un\u00edsono, incidiendo en el grupo con el que se ha aprendido en la clase individual.<\/p>\n

Grupo de c\u00e1mara<\/em><\/p>\n

La interpretaci\u00f3n en grupo de c\u00e1mara hace profundizar la sensibilidad y el conocimiento musical de los alumnos. Esto les da la posibilidad de consolidar su formaci\u00f3n, favoreciendo su autoestima y potenciando su sociabilidad.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Audiciones<\/em><\/p>\n

Peri\u00f3dicamente, los alumnos realizan audiciones abiertas ante p\u00fablico, ya sea en la sala Mozart de la escuela o fuera de ella. Ello fomenta la expresi\u00f3n p\u00fablica de sus conocimientos, favoreciendo su motivaci\u00f3n y suprimiendo el miedo a expresarse ante los dem\u00e1s.<\/p>\n

Preparamos a los alumnos para participar en concursos de m\u00fasica, perfeccionando la interpretaci\u00f3n de determinadas piezas libres u obligadas.<\/p>\n

M\u00e1ster class<\/em><\/p>\n

Ponemos al alcance de los alumnos de la escuela la posibilidad de asistir a clases magistrales de m\u00fasicos reconocidos y de prestigio invitados a la escuela, as\u00ed como a conciertos y actuaciones musicales, con el fin de estar inmersos peri\u00f3dicamente en un ambiente musical y l\u00fadico.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Todos los profesores de la escuela disponen de la titulaci\u00f3n pertinente para impartir clases de m\u00fasica en los diferentes niveles, asignaturas e instrumentos.<\/p>\n

Les mueve la motivaci\u00f3n, la ilusi\u00f3n y la pasi\u00f3n por la m\u00fasica y, por ello, participan activamente en audiciones y conciertos de la escuela. Forman parte de un equipo con el compromiso de transmitir conocimientos pero sobre todo, de hacer vivir y sentir la m\u00fasica a sus alumnos.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Seg\u00fan la normativa vigente del Departamento de Educaci\u00f3n de la Generalidad de Catalu\u00f1a, los estudiantes de m\u00fasica en escuelas de m\u00fasica autorizadas o reconocidas, tienen la posibilidad de convalidar materias o cr\u00e9ditos en la ESO y el BACHILLERATO.<\/p>\n

En la Escuela de M\u00fasica Pons Rosell\u00f3 os<\/strong> ayudamos con las gestiones necesarias para hacer efectiva esta convalidaci\u00f3n.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Los alumnos que est\u00e9n cursando ESO y estudios de m\u00fasica en escuelas de m\u00fasica autorizadas, pueden solicitar la convalidaci\u00f3n de materias o cr\u00e9ditos en los t\u00e9rminos que se establecen a continuaci\u00f3n.<\/p>\n

Dado que todas estas posibilidades se fundamentan en el hecho de simultanear estudios ordinarios con los estudios de m\u00fasica, la solicitud debe renovarse cada curso.<\/p>\n

Los alumnos que lo quieran pueden solicitar la convalidaci\u00f3n de un n\u00famero de horas inferior a aquel a que en principio tienen derecho.<\/p>\n

El alumno\/a que repite estudios de m\u00fasica no puede volver a solicitar la convalidaci\u00f3n de la reducci\u00f3n del n\u00famero de materias de ESO de que hubiera disfrutado en cursos acad\u00e9micos anteriores.<\/p>\n

Las horas de atenci\u00f3n educativa alternativa a la religi\u00f3n se consideran dentro del c\u00f3mputo global de horas de las materias optativas.<\/p>\n

Las convalidaciones de materias que se establecen a continuaci\u00f3n no son de aplicaci\u00f3n para los alumnos que estudian en centros integrados, dado que el curr\u00edculo impartido en estos centros ya tiene en cuenta la simultaneidad de los estudios.<\/p>\n

Alumnos que cursan estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada<\/strong><\/p>\n

Materias<\/u><\/strong><\/p>\n

Las materias se pueden reconocer de acuerdo con dos situaciones diferentes, seg\u00fan las cargas horarias:<\/p>\n

Situaci\u00f3n A<\/em><\/strong>. Alumnos con una dedicaci\u00f3n horaria de entre tres (3) y cuatro (4) horas semanales.<\/em><\/p>\n

Se pueden reconocer las materias siguientes:<\/u><\/p>\n

– Materias optativas de 1\u00ba a 3\u00ba curso de ESO (hasta un m\u00e1ximo de 4 horas por curso).<\/p>\n

– Una materia optativa espec\u00edfica de 4\u00ba curso de ESO. El alumno\/a cursar\u00e1 en este caso s\u00f3lo dos materias optativas espec\u00edficas, ninguna de las cuales podr\u00e1 ser la m\u00fasica.<\/p>\n

No se pueden reconocer ni el trabajo de s\u00edntesis de 1\u00ba a 3r curso ni el proyecto de investigaci\u00f3n de 4\u00ba curso.<\/p>\n

Situaci\u00f3n B.<\/em><\/p>\n

<\/strong> Alumnos con una dedicaci\u00f3n horaria de cuatro (4) horas semanales o m\u00e1s.<\/em><\/p>\n

Se pueden reconocer las materias siguientes:<\/u><\/p>\n

– M\u00fasica (la comuna de 1\u00ba a 3\u00ba curso de ESO).<\/p>\n

– Materias optativas de 1\u00ba a 3\u00ba curso de ESO (hasta un m\u00e1ximo de 4 horas por curso).<\/p>\n

– Una materia optativa espec\u00edfica de 4\u00ba curso de ESO. El alumno\/a cursar\u00e1 en este caso s\u00f3lo dos materias optativas espec\u00edficas, ninguna de las cuales podr\u00e1 ser la m\u00fasica.<\/p>\n

No se pueden reconocer ni el trabajo de s\u00edntesis de 1\u00ba a 3r curso ni el proyecto de investigaci\u00f3n de 4\u00ba curso.<\/p>\n

Documentaci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n

– \u00abCertificado expedido por la escuela de m\u00fasica autorizada donde se acredita el curso y el n\u00famero de horas de dedicaci\u00f3n semanal que hace el alumno\/a para el reconocimiento de los estudios de m\u00fasica en la ESO\u00bb (Modelo CMU2).<\/p>\n

– \u00abSolicitud de reducci\u00f3n de materias de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) para los alumnos que cursan estudios de m\u00fasica en un conservatorio o en un centro profesional o en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo EMU1).<\/p>\n

Proceso<\/u><\/strong><\/p>\n

– Presentaci\u00f3n en el centro donde cursa la ESO, durante los dos primeros meses de clase, de la \u00abSolicitud de reducci\u00f3n de materias de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) para los alumnos que cursan estudios de m\u00fasica en un conservatorio o en un centro profesional o en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo EMU1), acompa\u00f1ada del \u00abCertificado expedido por la escuela de m\u00fasica autorizada donde se acredita el curso y el n\u00famero de horas de dedicaci\u00f3n semanal que hace el alumno\/a para el reconocimiento de los estudios de m\u00fasica en la ESO\u00bb (Modelo CMU2).<\/p>\n

– La direcci\u00f3n del centro resuelve la solicitud de acuerdo con la \u00abResoluci\u00f3n por la que se concede el reconocimiento de materias optativas y\/o la materia de m\u00fasica de la Educaci\u00f3n Secundaria Obligatoria (ESO) a los alumnos que cursan ense\u00f1anzas de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo EMU3).<\/p>\n

– Las resoluciones deben comunicarse por escrito a las personas interesadas y se puede presentar recurso en contra ante la direcci\u00f3n de los servicios territoriales y, en la ciudad de Barcelona, ante la gerencia del Consorcio de Educaci\u00f3n, en el plazo de cinco d\u00edas h\u00e1biles a partir del d\u00eda siguiente de la notificaci\u00f3n de la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

– El centro entregar\u00e1 al alumno\/a copia compulsada y entrada por registro de toda la documentaci\u00f3n.<\/p>\n

– En los documentos de evaluaci\u00f3n se har\u00e1 constar la adaptaci\u00f3n curricular como plan individualizado (PI). En los correspondientes apartados de observaciones se har\u00e1 constar la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

– Las materias que se hayan reconocido no tienen calificaci\u00f3n ni computan a los efectos de c\u00e1lculo de la nota media.<\/p>\n

– Durante el mes de septiembre, y con una periodicidad cuatrimestral, los dos centros establecen el \u00abPlan de seguimiento para los alumnos que cursan simult\u00e1neamente la etapa de ESO y estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo EMU4).<\/p>\n

– La direcci\u00f3n del centro de secundaria asigna un profesor\/a, preferentemente el\/la que imparte el \u00e1rea de m\u00fasica o bien un miembro del equipo directivo, para que act\u00fae de referente y de responsable de coordinaci\u00f3n con el centro de m\u00fasica donde est\u00e9 matriculado el alumno\/a. El director\/a del centro donde est\u00e1 matriculado de los estudios de m\u00fasica act\u00faa como responsable con el fin de coordinarse con el profesor\/a del centro donde el alumno\/a cursa la ESO y hacer el seguimiento del alumno\/a con respecto al progreso y a la asistencia.<\/p>\n

– El reconocimiento est\u00e1 condicionado a la valoraci\u00f3n favorable del Plan de seguimiento del alumno\/a. Los alumnos que no cumplan las directrices establecidas en el Plan de seguimiento se incorporar\u00e1n a las materias de secundaria en las condiciones que el centro determine.<\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t

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Los alumnos que est\u00e9n cursando bachillerato y estudios de m\u00fasica en escuelas de m\u00fasica autorizadas pueden solicitar la convalidaci\u00f3n de materias o cr\u00e9ditos correspondientes a la franja de opciones, seg\u00fan los casos, de una materia de modalidad de uno de los dos cursos, en los t\u00e9rminos que se establecen a continuaci\u00f3n.<\/p>\n

Dado que todas estas posibilidades se fundamentan en el hecho de simultanear estudios ordinarios con los estudios de m\u00fasica, la solicitud deber\u00e1 renovarse cada curso.<\/p>\n

Los alumnos que lo quieran pueden solicitar la convalidaci\u00f3n o el reconocimiento de un n\u00famero de horas inferior a aquel a que en principio tienen derecho.<\/p>\n

Los alumnos que en cada curso de bachillerato cursan m\u00e1s de tres materias de modalidad, por haber elegido como optativa una cuarta materia de modalidad, pueden solicitar la convalidaci\u00f3n de una materia, aunque sea de modalidad, si esta materia excede de tres el n\u00famero de materias de modalidad que cursan.<\/p>\n

En el segundo curso de bachillerato los alumnos podr\u00e1n acumular las horas que correspond\u00edan al primer curso, siempre que no hubieran solicitado entonces la convalidaci\u00f3n o el reconocimiento de todas o de una parte de las horas que correspond\u00edan, a pesar de reunir los requisitos para hacerlo.<\/p>\n

El alumno\/a que repite estudios de m\u00fasica no puede volver a solicitar la convalidaci\u00f3n o el reconocimiento de la reducci\u00f3n del n\u00famero de materias de bachillerato de que hubiera disfrutado en cursos acad\u00e9micos anteriores.<\/p>\n

La relaci\u00f3n de los centros autorizados (conservatorios de m\u00fasica, centros profesionales de m\u00fasica y escuelas de m\u00fasica autorizadas) se puede consultar en el buscador de centros del Departamento.<\/p>\n

El apartado final contiene un cuadro resumen con datos de la simultaneidad de estudios de bachillerato con estudios de m\u00fasica.<\/p>\n

Las convalidaciones de materias o cr\u00e9ditos que se establecen a continuaci\u00f3n no son de aplicaci\u00f3n para los alumnos que estudian en centros integrados, dado que el curr\u00edculo impartido en estos centros ya tiene en cuenta la simultaneidad de los estudios.<\/p>\n

Alumnos que cursan estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada<\/strong><\/p>\n

Para poder solicitar el reconocimiento es necesario cumplir los siguientes requisitos:<\/p>\n

– Cursar estudios en alguna de las escuelas de m\u00fasica autorizadas.<\/p>\n

– Haber superado la prueba de acceso a las ense\u00f1anzas de grado profesional de m\u00fasica en un conservatorio o en un centro profesional, o en la Escuela de M\u00fasica Municipal Vict\u00f2ria dels \u00c0ngels de Sant Cugat del Vall\u00e8s o en la Escuela de M\u00fasica Municipal de Sant Feliu de Llobregat.<\/p>\n

– Cursar estudios de m\u00fasica que incluyan, como m\u00ednimo: lenguaje musical o armon\u00eda, instrumento y pr\u00e1ctica instrumental en grupo.<\/p>\n

Las materias se pueden reconocer de acuerdo con dos situaciones diferentes, seg\u00fan las cargas horarias.<\/p>\n

Situaci\u00f3n A.<\/em><\/p>\n

<\/strong> Alumnos con una dedicaci\u00f3n horaria de entre tres (3) y cinco (5) horas semanales.<\/em><\/p>\n

Materias<\/u><\/strong><\/p>\n

Las materias que se pueden reconocer son:<\/p>\n

– Materias correspondientes a la franja de optativas (hasta un m\u00e1ximo de 4 horas por curso).<\/p>\n

Documentaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n

– \u00abCertificado expedido por la escuela de m\u00fasica autorizada para que el alumno\/a pueda acogerse al reconocimiento con reducci\u00f3n de materias de bachillerato de la franja de optativas y\/o de una materia de modalidad\u00bb (Modelo CMU3).<\/p>\n

– \u00abSolicitud de reducci\u00f3n de materias de la franja de optativas y\/o de una materia de modalidad de bachillerato bas\u00e1ndose en estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo BMU3).<\/p>\n

Proceso<\/strong><\/p>\n

– Presentaci\u00f3n en el centro donde cursa bachillerato, durante los dos primeros meses de clase, de la – \u00abSolicitud de reducci\u00f3n de materias de la franja de optativas y\/o de una materia de modalidad de bachillerato bas\u00e1ndose en estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo BMU3), acompa\u00f1ada del \u00abCertificado expedido por la escuela de m\u00fasica autorizada para que el alumno\/a pueda acogerse al reconocimiento con reducci\u00f3n de materias de bachillerato de la franja de optativas y\/ o de una materia de modalidad\u00bb (Modelo CMU3).<\/p>\n

– La direcci\u00f3n del centro resuelve la solicitud de acuerdo con la \u00abResoluci\u00f3n por la que se concede el reconocimiento de materias de la franja de opciones de bachillerato bas\u00e1ndose en estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo BMU4).<\/p>\n

– Las resoluciones deben comunicarse por escrito a las personas interesadas y se puede presentar recurso en contra ante la direcci\u00f3n de los servicios territoriales y, en la ciudad de Barcelona, ante la gerencia del Consorcio de Educaci\u00f3n en el plazo de cinco d\u00edas h\u00e1biles a partir del d\u00eda siguiente de la notificaci\u00f3n de la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

– El centro entregar\u00e1 al alumno\/a copia compulsada y entrada por registro de toda la documentaci\u00f3n.<\/p>\n

– En los documentos de evaluaci\u00f3n se har\u00e1 constar la adaptaci\u00f3n curricular como plan individual (PI).<\/p>\n

– En los correspondientes apartados de observaciones se har\u00e1 constar la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

– Las materias que se hayan reconocido no tienen calificaci\u00f3n ni computan a los efectos de c\u00e1lculo de la nota media.<\/p>\n<\/p>\n

Situaci\u00f3n B.<\/em><\/p>\n

<\/strong> Alumnos con una dedicaci\u00f3n horaria de cinco (5) horas semanales o m\u00e1s.<\/em><\/p>\n

Materias<\/u><\/strong><\/p>\n

Las materias que se pueden reconocer son:<\/p>\n

– Materias correspondientes a la franja de optativas (hasta un m\u00e1ximo de 4 horas por curso).<\/p>\n

– Una materia de modalidad de uno de los dos cursos.<\/p>\n

Documentaci\u00f3n<\/u><\/strong><\/p>\n

– \u00abCertificado expedido por la escuela de m\u00fasica autorizada para que el alumno\/a pueda acogerse al reconocimiento con reducci\u00f3n de materias de bachillerato de la franja de optativas y\/o de una materia de modalidad\u00bb (Modelo CMU3).<\/p>\n

– \u00abSolicitud de reducci\u00f3n de materias de la franja de optativas y\/o de una materia de modalidad de bachillerato bas\u00e1ndose en estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo BMU3).<\/p>\n

Proceso<\/u><\/strong><\/p>\n

– Presentaci\u00f3n en el centro donde cursa el bachillerato, durante los dos primeros meses de clase, de la \u00abSolicitud de reducci\u00f3n materias de la franja de optativas y\/o de una materia de modalidad de bachillerato bas\u00e1ndose en estudios de m\u00fasica en una escuela de m\u00fasica autorizada\u00bb (Modelo BMU3), acompa\u00f1ada del \u00abCertificado expedido por la escuela de m\u00fasica autorizada para que el alumno\/a pueda acogerse al reconocimiento con reducci\u00f3n de materias de bachillerato de la franja de optativas y de una materia de modalidad\u00bb (Modelo CMU3).<\/p>\n

– La direcci\u00f3n del centro debe enviar la solicitud y la certificaci\u00f3n (los documentos CMU3 y BMU3) a la Direcci\u00f3n General de Ense\u00f1anzas Profesionales, Art\u00edsticas y Especializadas, la cual resolver\u00e1, lo comunicar\u00e1 al centro, y \u00e9ste al alumno\/a. En el caso de que el alumno\/a no solicite la reducci\u00f3n de la materia de modalidad, el mismo centro proceder\u00e1 a resolver la solicitud con el modelo BMU4.<\/p>\n

– Las resoluciones deben comunicarse por escrito a las personas interesadas y se puede presentar recurso en contra ante la direcci\u00f3n de los servicios territoriales y, en la ciudad de Barcelona, ante la gerencia del Consorcio de Educaci\u00f3n en el plazo de cinco d\u00edas h\u00e1biles a partir del d\u00eda siguiente de la notificaci\u00f3n de la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

– El centro entregar\u00e1 al alumno\/a una copia compulsada y entrada por registro de toda la documentaci\u00f3n.<\/p>\n

– En los documentos de evaluaci\u00f3n se har\u00e1 constar la adaptaci\u00f3n curricular como plan individual (PI).<\/p>\n

– En los correspondientes apartados de observaciones se har\u00e1 constar la resoluci\u00f3n.<\/p>\n

– Las materias que se hayan reconocido no tienen calificaci\u00f3n ni computan a los efectos de c\u00e1lculo de la nota media.<\/p><\/p>\n<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u201c<\/h2>

Vivir y sentir la m\u00fasica es nuestro principal objetivo pedag\u00f3gico.<\/p>\n

Pero aprender m\u00fasica tambi\u00e9n quiere decir disfrutar con ella.
y compartirla con los dem\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n <\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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Maylos Pons Rosell\u00f3<\/h2>

DIRECTORA<\/span><\/h3><\/div>\n <\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
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C\u00d3MO ENSE\u00d1AMOS<\/h2>

Nuestras aulas en plena acci\u00f3n<\/span><\/h3>
<\/div>

La Escuela de M\u00fasica dispone de 6 aulas diferentes, preparadas y equipadas con los mobiliarios y accesorios necesarios para la ense\u00f1anza de la m\u00fasica con espacio y distancia.<\/p>\n

Todas las aulas se denominan con compositores cl\u00e1sicos conocidos: Granados, Chopin, Pujol, Bach, Paganini y Mozart. Tres aulas son para instrumento individual, una para grupos reducidos y la Mozart, polivalente para grupos m\u00e1s numerosos, audiciones, talleres, reuniones con padres, etc.<\/p>\n<\/div><\/div>\n <\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t

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C\u00d3MO ENSE\u00d1AMOS<\/h2>

\u00a1Hacemos vivir y sentir la m\u00fasica!<\/span><\/h3>
<\/div>

Vivir y sentir la m\u00fasica es nuestro principal objetivo pedag\u00f3gico. Lo hacemos con ilusi\u00f3n y una programaci\u00f3n espec\u00edfica para cada nivel e instrumento, con estudio, constancia, disciplina, perseverancia y fuerza de voluntad. Pero aprender m\u00fasica tambi\u00e9n significa disfrutar con ella y compartirla con los dem\u00e1s.<\/p>\n<\/div><\/div>\n <\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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FEATURE PROJECT<\/h2>

Interior & Outdoor Design<\/span><\/h3>
<\/div>

A wonderful serenity has taken possession of my entire soul, like these sweet mornings of
spring which I enjoy with my whole heart. A wonderful serenity has taken possession of my
entire soul, like these sweet mornings of spring which I enjoy with my whole heart.<\/p>\n<\/div><\/div>\n <\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

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\u00a1Hacemos vivir y sentir la m\u00fasica!<\/h2>

Este es nuestro lema y prop\u00f3sito para acercar y educar a nuestros alumnos en el mundo de la m\u00fasica.<\/p>\n<\/div><\/div>\n <\/section>\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

PROYECTO EDUCATIVO C\u00f3mo ense\u00f1amos Vivir y sentir la m\u00fasica es nuestro principal objetivo pedag\u00f3gico. Lo hacemos presencial o semipresencial cuando el alumno no puede asistir por enfermedad. Con las mejores herramientas y voluntad. Con ilusi\u00f3n y una programaci\u00f3n espec\u00edfica para cada nivel e instrumento, con estudio, constancia, disciplina, perseverancia y fuerza de voluntad. Pero aprender […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":2299,"parent":0,"menu_order":400,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-2381","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"yoast_head":"\nC\u00f3mo ense\u00f1amos - Escola de M\u00fasica Pons Rosell\u00f3<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"\u00a1Vivir y sentir la m\u00fasica! es nuestro principal objetivo pedag\u00f3gico. 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